Pedagoška psihologija je veja psihologije, ki je odgovorna za raziskovanje in proučevanje vsega, kar je povezano s človekom v zvezi z izobraževanjem in učenjem. Ljudje se nenehno učijo. Na akademskem področju je psihologija izobraževanja še posebej usmerjena.
Izobraževalna psihologija je zelo pomembna veja, ker je njen cilj raziskati in raziskati, kako se ljudje obnašajo na področju izobraževanja. Osredotoča se zlasti na stopnjo akademskega usposabljanja in služi tudi oceni najučinkovitejših izobraževalnih metod.
Psihologi se osredotočajo na raziskovanje učnega procesa študentov, kako se obnašajo v tej fazi in spretnosti, ki jih lahko razvijejo v izobraževalnem procesu.
Analiza vsake faze, ki jo študent preživi, je ključnega pomena, da poznamo rezultate, ki izboljšujejo izobraževalni sistem in človeško učenje na splošno.
Švicarski psiholog Jean Piaget je imel vodilno vlogo v izobraževalni psihologiji. Določila je in se poglobila v faze, skozi katere otroci prehajajo, dokler ne razvijejo svojega logičnega mišljenja.
Piagetova teorijaDrugo pomembno ime v pedagoški psihologiji je Albert Bandura. Bil je zadolžen za raziskovanje, kako kontekst vpliva na učenje. Poleg tega je izraz samopodoba njegov izum.
Katere so glavne značilnosti pedagoške psihologije?
To so glavne značilnosti te veje psihologije:
- Preučuje različne metodologije, ki jih učitelji uporabljajo med študentskim učnim procesom.
- Poglobite se v duševne procese in vedenje posameznikov v tej akademski fazi.
- Oblikuje in izvaja novo dinamiko na izobraževalnem področju za izboljšanje spretnosti študentov.
- Na voljo je učiteljem, saj jim svetuje o različnih vidikih in stopnjah učenja.
- Pedagoški psihologi so zadolženi za analizo konteksta in oceno različnih družbenih in kulturnih vidikov, ki lahko vplivajo na človeka med izobraževalnimi stopnjami.
- Ukvarjajo se tudi s spodbujanjem vidikov, kot so čustvena inteligenca v učilnici in drugi koncepti za izboljšanje otrokovih sposobnosti.
Za kaj je vzgojna psihologija?
Na področju izobraževanja je veliko težav, ki lahko omejijo učno sposobnost učencev. Na primer, ki trpijo zaradi pomanjkanja pozornosti ali hiperaktivnosti.
Drugo vprašanje, ki lahko prizadene učence, je dejstvo, da trpijo zaradi depresije ali ustrahovanja v izobraževalnem centru.
Obstajajo lahko tudi drugi vzroki, po katerih se študent ne uči enako hitro kot ostali. Zato bo vloga psihologa skupaj s preostalimi strokovnjaki centra pripravila akcijski načrt za zmanjšanje težav in izboljšanje učenja v vsakem primeru.
Glavna naloga izobraževalne psihologije je izboljšati to področje. Raziščite, razumite in določite rešitve, ki vplivajo na izobraževanje na izobraževanju.
Poleg tega se osredotočajo na študente in same učitelje, s katerimi sodelujejo in ki se od njih tudi usposabljajo za določene teme v tej panogi.