Učna ekonomija je pojav, s katerim se človek s specializacijo in učenjem, kot že ime pove, izboljša v smislu učinkovitosti v določeni proizvodni dejavnosti.
Učeča ekonomija je v mikroekonomiji in tako kot pri ekonomiji obsega pojav, s katerim oseba, ki opravlja produktivno dejavnost, zaradi specializacije, pridobljenih izkušenj in učenja pridobi več znanja, kot vam omogoča, da to produktivno dejavnost izvajate v učinkovitejši in uspešnejši način.
Kot smo že omenili, je učno gospodarstvo zelo podoben koncept ekonomije obsega. V tem smislu se nanašajo na večjo učinkovitost v proizvodnem procesu. Vendar pa za razliko od ekonomije obsega ali ekonomije obsega učno gospodarstvo ni povezano z nekaterimi stopnjami proizvodnje. To pomeni, da je povečanje učinkovitosti prej subjektivno kot objektivno. To je zato, ker učnih enot ne moremo izmeriti in na podlagi teh določimo ustvarjeno učinkovitost in zato presežek, ustvarjen zaradi omenjene učinkovitosti.
Če povzamemo, govorimo o pojavu, ki postopoma omogoča postopno povečanje proizvodnje. To zaradi večje učinkovitosti, ustvarjene med proizvodnim procesom, zahvaljujoč učenju in izkušnjam, ki jih je pridobil zaposleni. Na enak način ta učinkovitost pomeni, da se, tako kot v ekonomiji obsega, zmanjšajo stroški in roki.
Vendar pa za razliko od ekonomije obsega učna ekonomija ne daje objektivnih rezultatov, ki bi jih lahko povezali s tem pojavom večje učinkovitosti.
Kako se spodbuja učno gospodarstvo?
Kot smo že razpravljali, se učno gospodarstvo, kot že ime pove, spodbuja z učenjem in izkušnjami, ki jih zaposleni pridobi v svojem delovnem življenju. To pa zato, ker razvija isto produktivno dejavnost, pridobiva vedno večje znanje, ki mu omogoča učinkovitejše in uspešnejše izvajanje nalog.
Na enak način lahko tovrstne pojave spodbujamo prek podjetja. To je med drugim z naložbami v raziskave in razvoj, nabavo strojev, usposabljanjem in prekvalifikacijo zaposlenih. Če bomo torej zaposlene usposobili za nalogo, ki jo bodo izvedli, do te mere, da bodo pridobili nove metode, s katerimi bodo to nalogo izvajali učinkoviteje, bomo spodbujali to učno gospodarstvo.
Kot smo že povedali, ne smemo pozabiti, da rezultatov, za razliko od tega, kar se dogaja v drugih pojavih, ni mogoče objektivno povezati z učenjem. Vendar obstajajo mehanizmi in kazalniki. V tem kontekstu obstajajo kazalniki, kot so krivulja učenja ali krivulja izkušenj. Oboje omogoča spoznavanje vpliva tega učenja na produktivni proces in s tem pridobljenih koristi.
Kako merimo učenje?
Učenje lahko merimo s kazalniki, kot je učna krivulja.
Kot vemo, učno gospodarstvo v nasprotju z ekonomijo obsega ne omogoča natančnega izračuna, v katerem bi lahko dosegli stroške zadnje enote, proizvedene z opaznim povečanjem proizvodnje. Vendar nam to orodje (učna krivulja) omogoča, da vemo, kako se število ur, potrebnih za izdelavo določenega blaga, zmanjša, medtem ko se to učenje povečuje.
Tako krivulja učenja ni nič drugega kot krivulja, ki opisuje stopnjo uspeha, ki ga dosežemo v dejavnostih, ki temeljijo na učenju, pridobljenem skozi čas. To je diagram, ki prikazuje pretečeni čas na vodoravni osi, medtem ko navpična os prikazuje število doseženih uspehov. Običajno je, da s časom število uspehov vzporedno raste.
V ekonomiji te krivulje učenja kažejo, da je ta pojav (učno gospodarstvo) resničen. Opaziti je treba, da ta specializacija sčasoma omogoča večjo učinkovitost, zmanjšanje stroškov in večjo produktivnost, med drugimi povezanimi koristmi. V teh krivuljah učenja je mogoče opaziti, kako je, ko delavec pridobi znanje, njegova produktivna naloga učinkovitejša in učinkovitejša. Skratka, na tej krivulji merimo učinkovitost, ki temelji na največjih uspehih, doseženih skozi čas in kot posledica te izkušnje.
Prednosti učečega se gospodarstva
Zahvaljujoč učeči se ekonomiji delavci svoje naloge opravljajo bolj uspešno in uspešno, kar ima za posledico koristi, ki vplivajo na podjetje in njegove rezultate.
Tako je med prednostmi spodbujanja tovrstnih pojavov treba izpostaviti naslednje:
- Večja dodana vrednost v izdelkih.
- Zmanjšanje cene.
- Povečana donosnost.
- Povečana produktivnost.
- Časovno zmanjšanje.
- Manj fizične in duševne obrabe zaposlenega.
- Bolj motivirani zaposleni.
- Večje ravnotežje v proizvodnem procesu.
- Proizvodnja kakovostnejših izdelkov in storitev.
Primer učečega se gospodarstva
Za konec si oglejmo primer koncepta v podjetju.
Predstavljajmo si, da Pedro dela za podjetje Apple, ki sestavlja računalniške miši. Tako Pedro na začetku ni vedel, kako sestavljati miši, zato je deležen treninga, ki mu omogoča izdelavo miške v obdobju 3 ur.
Ko pa je Pedro v podjetju nekaj mesecev, je zbral že več kot 5000 miši. Pedro je nato videl najstarejše kolege v podjetju, kako sestavljajo iste miši, eden najmodrejših kolegov pa je Pedra naučil trika, ki mu omogoča, da čas sestavljanja zmanjša za 30 minut.
Na enak način podjetje Pedru ponudi novo izobraževanje, ki ga nauči nove, hitrejše metodologije sestavljanja, hkrati pa vlaga v nakup tesnilnega stroja, ki omogoča, da se lepilo namesto v petnajstih posuši v 10 minutah.
Vse to je pomenilo, da lahko v krivulji učenja vidimo, kako je Pedro od sestavljanja miške v treh urah prešel do ene ure. To je pojav, ki ga pojasnjujemo, saj so izkušnje, znanje, naložbe v raziskave in razvoj ter drugi dejavniki, ki so vplivali, omogočili zmanjšanje časov, stroškov in na enak način povečali produktivnost zaradi tega učenja.