Avstrijska šola je a ekonomska šola misli ki temelji predvsem na metodološkem individualizmu in subjektivizmu. Njihova priporočila za ekonomsko politiko so pogosto protiintervencijska in pogosto spodbujajo gospodarski liberalizem.
Izvor avstrijske šole je navadno datiran v leto 1871 z objavo Carl Menger's Principles of Economics. Velikokrat velja za nadaljevanje drugih trendov, kot je šola Salamanca, ali ekonomistov, kot sta Jean-Baptiste Say ali Frédéric Bastiat. V sedemdesetih letih prejšnjega stoletja se je ponovno razcvetilo z dodelitvijo Nobelove nagrade za ekonomijo avstrijskemu ekonomistu F.A. Hayek.
Osnova avstrijske šole je metodološki individualizem, torej da so vsi družbeni pojavi razložljivi z dejanji posameznikov. Po tej metodi zavračajo matematizacijo ekonomije in empirizma ter se odločajo za odbitke od samoumevnih aksiomov ali neizpodbitnih dejstev.
Ta metoda, ki jo je razvil Ludwig von Mises v Human Action, se imenuje prakseologija. Zavračajo tudi delitev med makroekonomijo in mikroekonomijo, saj menijo, da bi morala druga pojasniti prvo.
Ugotovitve avstrijske šole pogosto vodijo v zagovarjanje neintervencijskih liberalnih ekonomskih politik. Ugotavljajo, da trg proizvaja in distribuira vire bolje kot država.
Glavni prispevki avstrijske šole
Carl Menger, ustanovitelj šole, je bil eden od avtorjev, ki je razvil marginalistično revolucijo. Menger je pojasnil, da je vrednost blaga odvisna od uporabnosti, ki ji jo bo dodelil vsak agent. Omenjena uporabnost je subjektivna in bo odvisna od intenzivnosti potreb, ki jih želi zadovoljiti vsak posameznik, kar je bilo znano kot subjektivna teorija vrednosti.
Z razvojem teorije subjektivne vrednosti naj bi končali različne teorije objektivne vrednosti, zlasti z vrednostjo dela, ki je osnova marksističnega sistema in prihaja od klasičnih ekonomistov, kot je David Ricardo.
Drug prispevek avstrijske šole, plod nenehnih kritik do drugih miselnih šol, je izrek o nezmožnosti socializma. Izrek, ki sta ga razvila predvsem Mises in Hayek, pravi, da je socializem teoretično neizvedljiv zaradi informacijskih težav, ki jih predstavlja.
Po mnenju teh avtorjev cene zbirajo veliko količino posameznih, subjektivnih in tihih informacij o vrednotenjih vsakega posameznika, ki omogočajo usmerjanje razporeditve virov. V odsotnosti tržnih cen ali dobička socialistični načrtovalci ne bodo mogli dobiti teh informacij in bodo sredstva neizogibno razporejali neučinkovito.
Še en najpomembnejši prispevek avstrijske šole je razlaga poslovnega cikla. Po avstrijski teoriji poslovnega cikla se cikli sprožijo z umetno razširitvijo kredita, ki ni podprta s predhodnim varčevanjem. To se zgodi, ko centralne banke znižajo obrestne mere ali natisnejo denar.
Nizke obrestne mere vodijo do pretiranega vlaganja v dejavnosti, ki ob obrestnih merah na običajni ravni ne bi bile izvedljive. To ustvari lažni gospodarski razcvet, mehurček, ki se predre, ko se pocenijo krediti. Vire (kapital in delovno silo), namenjene temu mehurčku, je treba prerazporediti v resnično produktivne projekte. Ker pa so investicijska sredstva heterogena in jih ni mogoče enostavno prerazporediti iz enega sektorja v drugega, bo prilagoditev povzročila izgubo vrednosti in s tem depresijo.
Glavni predstavniki avstrijske šole
To so ključni avtorji v razvoju avstrijske šole:
Najbolj prepoznaven obraz avstrijske šole je po zaslugi njene Nobelove nagrade Friedrich Hayek leta 1974. Drugi ključni avtorji v njenem razvoju so naslednji:
- Carl Menger (1840-1921). Ustanovitelj Šole in teoretik marginalizma.
- Friedrich Hayek (1899-1992). Najbolj priznan obraz avstrijske šole. Nobelova nagrada leta 1974.
- Eugen von Böhm-Bawerk (1851-1914). Teoretično o kapitalu in obrestih.
- Ludwig von Mises (1884-1973). Ustvarjalec prakseologije in kritik socializma.
- Murray Rothbard (1926-1995). Zagovornik anarho-kapitalizma in ploden pisatelj.
- Jesús Huerta de Soto (1956-). Teoretik ekonomskega cikla, zagovornik zlatega standarda in najvišji predstavnik anarhokapitalizma danes.