Sodelujoče učenje - kaj je to, opredelitev in koncept
Sodelujoče učenje se zgodi, ko se dva ali več ljudi združita, da se česa posebej naučita. Temeljna ideja te vrste učenja je, da skupina sodeluje in sodeluje pri posredovanju.
Sodelovalno učenje se z leti povečuje. Osrednja ideja je, da se študent lahko uči s svojim članstvom v delovnih skupinah, kjer si delijo ideje, se med seboj bogatijo z izražanjem svojih mnenj in spretnosti ter ustvarjajo navado sodelovanja, ki vodi do doseganja rezultatov.
Nekatere manifestacije te vrste učenja se lahko pojavijo v naslednjih dogodkih: diskusijske skupine, oblikovanje študijskih skupin za določene predmete, ustvarjanje pisalnih skupin, slikarske skupine, med drugim. Pri teh vrstah dejavnosti je skupina v stalni interakciji in prispeva svoje vrednostne točke.
Lev Vygotsky, ruski psiholog 20. stoletja, promotor te teorije je izrazil idejo, da se stvari, ki se jih ni mogoče naučiti posamezno, in da jih je mogoče doseči z zunanjo pomočjo in skupinskim sodelovanjem.
Cilj sodelovalnega učenja je obogatiti se z idejami, mnenji in spretnostmi ostalih posameznikov, ki sodelujejo.
Prednosti sodelovalnega učenja
To so najbolj reprezentativni:
- Spodbuja se motivacija in sodelovanje med člani, ki sestavljajo učno skupino.
- Člani se trudijo po svojih najboljših močeh, da se dotaknejo te priložnosti.
- Spodbuja se vključenost vseh študentov, da se naučijo, kaj se preučuje.
- Poleg učiteljeve pomoči ostalim članom je na voljo tudi dodatna pomoč.
- Obstaja kulturna obogatitev, izmenjava idej, spretnosti, nenehno učenje.
- Lahko izboljša samopodobo udeležencev.
- Odnose med kolegi, ki sestavljajo skupino, je mogoče okrepiti in izboljšati.
- Anksioznost posameznika je mogoče zmanjšati, saj si težo odgovornosti pri razvoju učenja delimo.
- Ne pozabite, kaj se je naučilo med izvajanjem te možnosti.
- Odgovornost posameznika se bo okrepila, saj bodo študentje vedeli, da bo njihovo delo vplivalo na ostalo, zato bodo nekaj razvijali in jim služili za prihodnja tekmovanja in prakse.
Slabosti sodelovalnega učenja
To so najvidnejše slabosti:
- Med člani ekipe je lahko velika razlika v znanju, kar v praksi predstavlja določene težave ali neravnovesja.
- Okolje mora biti dobro pripravljeno na razvoj, sicer pa ga lahko demotivira.
- Lahko se zgodi, da nekateri člani razvijejo določene vloge mandata, avtoritete in ne poslušajo ostalega. V tem primeru lahko pride do določenih nesoglasij.
- Vzgojitelj ali učitelj bi moral biti tisti, ki vrednoti izvajanje teh skupin glede na značilnosti članov in njihove potrebe. Če predhodne priprave nimate, je to lahko slaba možnost, saj morate nadzorovati celoten postopek.
