Šole za upravljanje so različne teorije, ki jih predlagajo ugledni avtorji in podpirajo načela in metode, ki se uporabljajo v znanosti o upravljanju.
Očitno šole za upravljanje ponujajo različne pristope za razumevanje in uporabo konceptov znanosti o upravljanju. Vsak tok uprave želi, da je izpopolnjen in učinkovitejši.
Poleg tega je vsak od teh avtorjev veliko časa posvetil razvoju svojih študij. Te študije so pomagale upravi, da se razvija in izpopolnjuje. Omogočanje organizacijam, da se bolje odzovejo na zahteve, ki se pojavljajo v vsakem spreminjajočem se okolju.
Glavne upravne šole
Med nekaterimi glavnimi upravnimi šolami lahko omenimo:
1. Znanstvena šola
Za začetek se imenuje znanstvena šola, ker je njen glavni namen biti sposoben uporabiti znanstveno metodo pri upravnih težavah. Iz tega razloga sta opazovanje in merjenje glavni metodi, ki se uporabljata za reševanje upravnih problemov.
Njegov namen je tudi izboljšati produktivnost podjetja z uporabo načela delitve dela in specializacije. Pri tem se upoštevajo študije o času, gibanju in specializaciji. Kar omogoča boljšo izrabo virov.
Upajo tudi na izboljšanje delovne učinkovitosti z izboljšanjem plač. Frederick Taylor velja za predhodnika in očeta znanstvenega menedžmenta. Pojavil se je v ZDA leta 1903.
2. Birokratska šola
Zdaj je birokratska šola temeljila na racionalnem vedenju človeka za dosego ciljev. Zato domneva, da birokracija omogoča doseganje učinkovitosti v organizacijah. Administracija je predstavljena kot hierarhična struktura.
Seveda ta struktura temelji na dejstvu, da je treba naročila izvajati pisno. Tako so podrobno opisane vse akcije, funkcije in rutine, ki jih mora vsak zaposleni razviti za doseganje učinkovitosti delovanja organizacije.
Podobno je treba ta naročila ustvariti vnaprej in natančno podrobno, tako da jasno kažejo, kako naj se stvari naredijo. Njegov glavni zastopnik in ustanovitelj je Max Weber. Pojavil se je v Nemčiji leta 1905.
3. Klasična šola
Ta šola predlaga, da se upravni postopek razdeli na dobro strukturirane funkcije. Te funkcije so načrtovanje, usmerjanje, organizacija in nadzor. Ta šola je vzpostavila 14 načel upravljanja.
Dejansko izvira iz Francije leta 1916. Njegov glavni eksponent je Henry Fayol, znana pa je tudi kot šola upravnega postopka.
4. Humanistična šola
Po drugi strani pa je ta šola znana kot šola medčloveških odnosov. Ker človeški vir in njegovi odnosi postanejo pomemben dejavnik za preučevanje administracije. Meni, da motivacija in prepoznavanje delavcev s strani vodstva vpliva na produktivnost dela.
Omeniti je treba, da ta šola daje človeškim virom prednost kot najpomembnejši del organizacije. Prejema prispevke sociologov in psihologov, zato se v organizacijah uporabljajo študije o človeškem vedenju in skupinskem vedenju. Porast industrijske in organizacijske psihologije.
Seveda je najbolj priznan predstavnik te šole Elton Mayo. Ker je veliko prispeval k proučevanju človeškega vedenja in družbenih odnosov znotraj organizacij. Predvsem je ustvaril predloge, ki so ugotovili, da bi bilo z izboljšanjem ravni dobrega počutja osebja mogoče povečati produktivnost. Začelo se je v ZDA leta 1932.
5. Šola vedenja
Medtem ko šola vedenja človeške potrebe jemlje kot glavni dejavnik za motiviranje človekovega vedenja. Če se uporablja za upravo, se domneva, da je za motiviranje delavcev potrebno, da se njihove potrebe zadovoljijo z delom.
Dejansko se je rodil v ZDA leta 1950. Njegov najvišji predstavnik je Abraham Maslow. Maslow je predlagal piramido hierarhije potreb. V tej piramidi so fiziološke potrebe postavljene na dno, če podjetje ponuja ustrezne plače, zaposleni pokrije svoje osnovne potrebe. Potem obstaja potreba po varnosti, to pokriva zagotavljanje stabilnosti dela. Nato se prikaže pripadnost in spoštovanje, ki je zadovoljno z udeležbo in sprejemanjem v delovni skupini. Končno se samouresničitev izpolni, ko ljudje pri delu razvijejo vse svoje potenciale.
6. Šola za izredne razmere
Na splošno je šola nepredvidljivih dogodkov znana kot teorija odločanja. Ker se skuša odzvati na vsakodnevne situacije, ki vplivajo na podjetje, ustanovo ali skupino ljudi, ki želijo doseči skupni cilj.
Ideja je seveda v tem, da bi se lahko najbolje odločili, da bi kar najbolje izkoristili vire. Posledično so doseženi boljši rezultati tako kratkoročno kot dolgoročno. Organizacije veljajo za odprte sisteme.
Podobno se je začelo leta 1980 v ZDA. Med glavnimi predstavniki so Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch in Tom Burns.
7. Matematična šola
Iz tega lahko sklepamo, da matematična šola uprave organizacije obravnava kot logične enote, v katerih se lahko matematična načela uporabljajo pri odločanju. Njegov cilj je dati objektivnost upravnim odločbam.
Hkrati se matematika uporablja za reševanje administrativnih problemov. Glede na to, da je vse mogoče izmeriti in količinsko opredeliti, če imate potrebne podatke. Zato se pri načrtovanju in organiziranju nalog uporabljata logika in izračun.
Iz tega razloga so njeni največji predstavniki Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman in Kenneth Boulding. Izvira iz Anglije med drugo svetovno vojno.
8. Neoklasična šola
Na koncu neoklasična šola predstavlja eklektično vizijo uprave. Navaja, da je treba upravni postopek izvajati v skladu s običaji in tradicijo, pridobljeno v preteklosti. Meni, da si tako formalne kot neformalne organizacije prizadevajo doseči cilje na racionalen način.
Preprosto, njegov namen je preprečiti napake na podlagi preteklega učenja. Je eklektičen, ker vključuje znanje in načela iz različnih teorij upravljanja. Vse to skupaj tvori splošno razumevanje vodstvenega mišljenja.
Upravljanje s ciljiPrav njegov glavni predstavnik je Peter Drucker, ki velja za enega največjih predstavnikov sodobne uprave. Začne se leta 1954.
Na koncu bomo povedali, da so vse te upravne šole pripomogle k boljšemu razumevanju upravnih konceptov in njihovega postopka prijave. Doseči boljše rezultate v organizacijah, ki so se naučile sprejemati boljše odločitve za optimalno uporabo svojih virov.