Pojav interneta je pomenil spremembo v večini vidikov družbe. To je vplivalo na vsakodnevne dejavnosti, pomembno vlogo pa je imela tudi uvedba mobilnih naprav, tudi v izobraževalnem sektorju.
Tehnološka revolucija je spremenila svet. Na povezave, naprave, družbo so med drugim vplivali internet, digitalne platforme, tehnološke naprave in mobilne naprave.
Povečujejo se internetne povezave prek mobilnih telefonov, zato so spletna mesta in drugi portali morali narediti posebne prilagoditve, da so lahko prek njih popolnoma dostopni. To je tisto, kar je znano kot odzivno, cilj katerega koli spletnega mesta je, da ga je mogoče prilagoditi in si ga ogledati prek katere koli naprave.
Mobilni telefoni so vplivali na izobraževalni vidik, zato moramo oceniti, kaj pomenijo kot učno orodje.
Mobilni telefoni in izobraževanje, kakšen vpliv imajo na učilnico?
To je zelo kontroverzno vprašanje, saj obstaja veliko sektorjev, ki kažejo, da bi bilo treba v učilnici prepovedati uporabo mobilnih telefonov. Drugi pa trdijo, da je uporaba mobilnih naprav in uravnavanje tehnologije kot učinkovitega izobraževalnega orodja bistvenega pomena, da se otroci naučijo dosledne uporabe.
To se spremeni, če govorimo o mobilnih napravah v visokošolskem izobraževanju, kjer se uporabljajo za hiter dostop do dokumentov, zapiskov, e-izobraževalnega izobraževanja ali celo za ustvarjanje skupine, v katero se lahko povežejo študentje istega izobraževanja. Zato je treba oceniti starostno skupino, usposabljanje, ki se preučuje, in vrsto dostopa do mobilnega telefona, da bo resnično pozitivno uporaben v zvezi z izobraževanjem študenta.
To so izobraževalne koristi, ki bi jih uporaba mobilnih naprav lahko prinesla:
- Uporaba mobilnih tehnologij v učilnici lahko povzroči učinkovite izobraževalne spremembe. Uporaba tabličnih računalnikov pri iskanju informacij po internetu, prenosu aplikacij in skupinskem delu vaj s temi napravami je nekaj pozitivnega, saj je digitalna pismenost bistvenega pomena.
- Sodelovanje med učenci z bolj dinamičnimi in skupnimi razredi je nekaj izjemnega. Učenci lahko delo s tovrstnimi napravami v učilnici zelo cenijo, saj v svoje dejavnosti seveda vključujejo odgovorno uporabo le-teh. Naloge, kot so snemanje videoposnetka v avdiovizualnem razredu, iskanje informacij za načrte poti, izletov ali izletov ali celo vodenje zvočnih intervjujev, so dejavnosti, ki lahko vzbudijo zanimanje in izboljšajo izobraževanje študentov.
- Na internetu je veliko vaj, portalov za usposabljanje, ki lahko vsakemu študentu pomagajo, da izvede široko prakso iz predmeta, s katerim se ukvarja v učilnici. Izobraževalne igre, razširitev podatkov, iskanje tem za izboljšanje konceptov so nekateri najpomembnejši vidiki uporabe mobilnih naprav v izobraževanju.
- Pri e-izobraževanju je lahko zelo koristen element. Uporaba interneta in videz mobilnih naprav sta omogočila študij na različne načine, ne da bi morali osebno obiskovati učilnice. Dostop do navideznega kampusa prek mobilnega telefona ali računalnika, možnost opravljanja izpitov iz predmetov na platformi in prenos dokumentov za hitrejši dostop so bistveni ukrepi za upravičenost do te vrste študija. Tudi zahvaljujoč mobilnim napravam so bile prek aplikacij, kot je WhatsApp, ustvarjene skupine, ki so v stiku s sodelavci za skupinsko delo, posvetovanje z dvomi ali stalna takojšnja komunikacija o najrazličnejših temah študije.
Treba je urediti uporabo mobilnih telefonov v učilnicah, še posebej pa delati z mobilnimi napravami do določene starosti, v kateri lahko otroci ali mladostniki kar najbolje izkoristijo in se zavedajo pozitivne uporabe, pri čemer poročajo tudi o vidikih, ki jih ne priporočljivo izogibati se. Naloga je upoštevati tako doma kot v učilnici, saj tehnologija obstaja in v naših močeh moramo zagotoviti, da jo mladi odgovorno uporabljajo.
Vendar bi bilo treba na institucionalni ravni izobraževanja in doma otrokom in mladostnikom razložiti pravilno in pozitivno uporabo mobilnih telefonov z vidika izobraževanja in zunaj učilnice. Ena izmed pritožb je, da najmlajši to še naprej uporabljajo, vendar je priporočljivo, da ponudite pouk o njeni uporabi, koristih in poročate o koristnosti, ki bi jo to lahko imelo, da bi dosegli druge cilje, zaradi katerih je standardizirana naprava v izobraževanju predmet. Na koncu je namenjena normalizaciji uporabe naprave, ki lahko prinese številne prednosti, in tudi obveščanju o morebitnih težavah ali uporabah, ki niso priporočljive.